Warum Kinder nicht hören und was wirklich dahintersteckt
Bevor du denkst, dein Kind macht’s extra – lies das hier
Ich verspreche dir: Du erkennst dich gleich wieder.
Neulich sitze ich bei Freunden am Küchentisch. Eigentlich wollten wir nur kurz raus.
Du weißt schon: Schuhe an, Jacke zu, Tür auf – theoretisch ein Zwei-Minuten-Projekt.
In der Realität? Joah… eher so eine Art Mini-Expedition.
Aus dem Flur ruft die Mutter:
„Schuhe anziehen, wir gehen los!“
Das Kind sitzt im Wohnzimmer auf dem Boden, tief versunken im Baustein-Universum.
Und zwar so versunken, dass wahrscheinlich nicht einmal ein Konzert von Taylor Swift dieses Kind aus der Konzentration gerissen hätte.
Die Worte aus dem Flur?
Ja… die haben das Wohnzimmer zwar erreicht – aber ungefähr so wie ein Radiosignal im Tunnel.
Es knackt kurz… und dann?
Nichts.
Gar nichts.
Zweiter Versuch.
Dritter Versuch.
Du kennst diesen Tonfall, der mit jeder Wiederholung einen halben Millimeter höher wandert? Genau der.
Ich sitze da, nippe an meinem Kaffee, und denke mir:
„Japp. Klassiker. Schon tausendmal gesehen.“
Denn das ist kein Trotz.
Keine Provokation.
Kein „Ich mach das jetzt extra!“
Das ist eine unterbrochene Verbindung.
Wie eine Telefonleitung, die gerade auf Sparflamme läuft:
Botschaft gesendet? Ja.
Botschaft angekommen? Eher nicht so.
Und solche Szenen sehe ich als Elternberaterin überall – in Familien, Kitas, beim Abholen, beim Losgehen…
Und ja, bei uns zuhause läuft’s auch nicht immer wie im Bilderbuch. Aber heute weiß ich:
Dieses „Nicht-Hören“ ist komplett normal.
Kindgerecht.
Entwicklungsbedingt.
Und nichts, worüber man sich selbst die Schuld geben müsste.
Sobald du verstehst, was da wirklich passiert, fühlt sich euer Alltag SO VIEL leichter an.
2. Warum wir oft denken, Kinder „wollen“ nicht hören.
Und warum das in 99% der Fälle einfach nicht stimmt
Es gibt diesen Moment, den fast alle Eltern kennen:
Man sagt etwas völlig Normales wie
„Wir müssen los“
oder
„Bitte räum die Schuhe weg“
und das Kind reagiert mit einer beeindruckenden Mischung aus Zen-Buddhist und professionellem Geräusch-Filter-Algorithmus.
Und plötzlich schleicht sich dieser Gedanke ein:
„Der macht das doch mit Absicht.“
oder
„Sie ignoriert mich!“
Ganz ehrlich: So denken fast ALLE Eltern irgendwann.
Nicht weil sie es nicht besser wissen –
sondern weil unser Erwachsenengehirn automatisch in diese Richtung interpretiert.
Wir leben halt in einer Welt, in der Worte = Reaktion bedeuten.
Du sagst etwas → jemand reagiert → alles gut.
Erwachsenen-Alltag funktioniert so.
Aber Kinder?
Tja.
Bei Kindern ist dieses System… sagen wir… kreativ interpretiert.
Kinder reagieren nicht auf Worte, sondern auf Verfügbarkeit.
Auf Connection.
Auf Aufmerksamkeit, die gerade frei sein muss.
Und die ist – Überraschung – ziemlich oft NICHT frei.
Weil sie:
– im Spiel vertieft sind
– gerade etwas anderes fühlen
– sich noch nicht lösen konnten
– mitten in ihrem eigenen Mini-Film stecken
– oder schlicht nicht geschaltet haben, dass DU gerade sie meinst
Das ist kein „Ich will nicht.“
Es ist ein „Ich bin gerade woanders.“
Und dieser Ort kann sein:
– im Lego-Universum
– in der Fantasie
– in der Müdigkeit
– im Nach-denken
– im Ich-bin-noch-nicht-bereit-Modus
Der Punkt ist:
Wir interpretieren Absicht.
Kinder leben im Moment.
Nicht-Hören fühlt sich für Eltern nach Ablehnung an.
Aber für Kinder ist es einfach ein Zustand – kein Statement.
Und sobald wir das begreifen, atmet das ganze System (Eltern UND Kind) spürbar auf.
3. Die echten Gründe, warum Kinder nicht hören
Hier kommt der Teil, bei dem Eltern meistens sagen:
„Oh mein Gott – das erklärt ALLES!“
Denn „Nicht-Hören“ ist kein Charakterzug, keine Absicht und schon gar kein Machtspiel.
Es passiert, weil Kinder einfach anders funktionieren als wir Erwachsene.
Nicht schlechter. Nicht besser. Einfach… anders.
➜ Dein Kind ist nicht im Widerstand – es ist im Tunnel
Wenn Kinder spielen, malen, bauen oder träumen, sind sie nicht nur konzentriert.
Sie sind komplett im Tunnel.
Ihr Fokus ist wie ein Laserstrahl, der alles drumherum ausblendet.
Deine Worte kommen zwar an – aber nicht dort, wo sie eine Handlung auslösen könnten.
Das ist wie ein Radiosender, der eingeschaltet ist, aber:
keine Verbindung = keine Botschaft.
Darum gilt:
Nicht-Hören ist kein „Ich ignoriere dich“.
Es ist ein „Ich nehme gerade nichts anderes wahr.“
➜ Ohne Verbindung keine Reaktion (Telefonleitung-Prinzip)
Das ist der wichtigste Punkt überhaupt.
Kinder reagieren nicht auf Worte.
Sie reagieren auf Connection.
Wenn die Verbindung nicht steht – weil du im anderen Raum bist, das Kind im Spiel, die Situation gerade zu schnell geht oder einfach die Aufmerksamkeit woanders ist –
dann kommt die Botschaft zwar an, aber wie ein Satz, der durch schlechte Funkverbindung rauscht:
„Sch… an… wir w… los…“
Alles klar – nur nicht verständlich genug, um zu handeln.
Connection entsteht durch:
– Nähe
– kurze Berührung
– Augenkontakt (ohne Druck!)
– langsameres Sprechen
– eine kleine gemeinsame Mini-Stille
– ein oder zwei gemeinsame Spielminuten („was spielst du gerade? Oh, die Autos müssen in die Garage, es regnet gleich…“)
Erst dann hat das Kind eine Chance, dich wirklich wahrzunehmen.
➜ Kinder können nicht so schnell umschalten wie Erwachsene
Wir Erwachsene machen ständig Mikroumschaltungen:
Laptop → Kind → Herd → Handy → Haustür → Kalender.
Kinder dagegen?
Für sie ist Umschalten wie ein kleiner Umzug im Kopf.
Das braucht Zeit.
Und manchmal ist diese Zeit gerade nicht verfügbar.
Wenn du also sagst: „Komm, wir essen jetzt“, und dein Kind noch tief im Spiel ist, bedeutet das Ignorieren nicht Trotz, sondern:
„Ich bin noch nicht aus meiner Welt herausgekommen.“
➜ Der Kooperationsrucksack und warum er abends leer ist
Stell dir vor, Kinder gehen morgens mit einem unsichtbaren Kooperationsrucksack los.
Und in diesem Rucksack liegen Kooperationsbälle. Jeder Ball steht für:
– leise sein
– warten
– teilen
– zuhören
– Rücksicht nehmen
– mitgehen
– sich anziehen
– sitzen bleiben
– sich wieder anziehen (!)
– in der Gruppe funktionieren
Jedes Mal, wenn ein Kind kooperiert,
nimmt der Tag einen Ball aus dem Rucksack.
Und wir reden hier nicht von drei Bällen.
Wir reden von: „Ich bin in der Kita und muss in einer Gruppe mit 20 Kindern leben“-Bällen.
Der Rucksack leert sich also ziemlich schnell.
Wenn dein Kind nach Hause kommt, ist dieser Rucksack deshalb:
👉 leer. komplett leer. keine Bälle mehr drin.
Nicht, weil dein Kind nicht will.
Sondern weil es schlicht nichts mehr zum Geben hat.
Nicht-Hören bedeutet dann:
„Ich würde ja – aber ich bin durch.“
Das ist kein Trotz.
Das ist keine Respektlosigkeit.
Das ist Erschöpfung aus kindlicher Sicht.
Und das erklärt so viel.
Vor allem die Nachmittage, an denen du dich fragst:
„Warum klappt hier GAR nichts mehr?“
Die Antwort ist:
Weil der Kooperationsrucksack seine Arbeit getan hat.
Und jetzt leer ist.
➜ Übergänge sind für Kinder wie kleine Gehirn-Stolpersteine
Aufräumen→ Essen
Spielen → Badewanne
Wohnzimmer → Schuhe → Auto
Morgenroutine → Kita
Kinder müssen bei jedem Übergang innerlich:
– loslassen
– neu orientieren
– umschalten
Das ist für viele Kinder eine echte Mini-Herausforderung.
Wenn wir zu schnell von A nach B springen, hinken sie innerlich noch bei A hinterher.
➜ Reizüberflutung = keine Kapazität mehr
Wenn der Tag laut, bunt, viel oder anstrengend war,
ist das innere System deines Kindes irgendwann einfach voll.
Und genau wie bei uns Erwachsenen landet dann keine Information mehr sauber im Kopf –
auch keine Aufforderung.
Hier ist Nicht-Hören keine Absicht, sondern ein Schutzmechanismus.
4. Was tun, wenn Kinder nicht hören?
Wenn Kinder nicht hören, wünschen sich viele Eltern so eine Art „magischen Mama-Satz“, der alles regelt.
So etwas wie:
„Hokuspokushörjetztsofortus!“
Und zack – Schuhe an, Jacke zu, Welt in Ordnung.
Aber… wir wissen beide:
Wenn es diesen Satz gäbe, hätte ich ihn längst patentiert und würde jetzt auf den Malediven blogschreiben.
Die Wahrheit:
Kinder hören nicht wegen Worten.
Kinder hören wegen Connection.
Und Connection ist kein Zauberspruch – sie ist ein Moment.
➜ Näher kommen statt lauter werden (Das Megafon bringt NICHTS)
Das hier ist der Gamechanger.
Kinder hören am ALLERSCHLECHTESTEN:
– aus dem Nebenzimmer
– aus dem Flur
– vom Bad aus
– oder wenn du parallel etwas anderes machst
Je weiter du weg bist, desto wackeliger wird die „Telefonverbindung“.
Besser ist:
– hingehen
– kurz in die Nähe des Kindes kommen
– dich auf Augenhöhe begeben
– einmal freundlich ins Blickfeld tauchen
– vielleicht kurz berühren
Das öffnet die Leitung.
➜ Erst Verbindung – dann Botschaft
Ein Kind mitten im Spiel hört dich ungefähr so:
„Wha-wha-wha“ (null Botschaft)
Kinder können deine Worte erst aufnehmen, wenn sie innerlich bei dir sind.
Das erreichst du mit Kleinigkeiten wie:
– eine kurze Berührung, zb Hand auf die Schulter
– ein liebevoller Blickkontakt
– ein langsameres, ruhigeres Ansprechen
– ein Mini-Moment Stille, bevor du etwas sagst
Dann kommt die Botschaft an.
Vorher prallt sie ab wie ein Tennisball an einer Wand.
Connection zuerst.
Botschaft danach.
Alles andere ist wie Sprachnachricht ohne Internet.
➜ Kurz, klar und freundlich (Wortgewitter vermeiden)
Kinder verstehen besser, wenn du:
– wenig sagst
– klar sagst
– freundlich bleibst
„Wir essen jetzt. Ich begleite dich.“
funktioniert tausendmal besser als:
„Kannst du bitte langsam mal überlegen, ob du jetzt vielleicht…?“
Zu viele Worte = Kind checkt aus.
Kurze Worte = Kind findet den Zugang.
➜ Übergänge vorbereiten (und damit den Stress rausnehmen)
Kinder brauchen Vorlaufzeit, um von einer Welt in die nächste zu wechseln.
Ein Satz wie:
„Noch fünf Minuten spielen, dann essen wir.“
ist für das kindliche System ein Geschenk.
Der Übergang wird weich.
Die Reaktion kommt viel eher.
➜ Den Akku ernst nehmen (Kooperation braucht Kapazität)
Wenn der Akku leer ist, ist er leer.
Da kannst du reden wie ein professioneller Motivationstrainer –
da passiert: nix.
Keine Technik, kein Zaubersatz und kein „Jetzt hör mir mal zu!“ füllt ihn plötzlich wieder auf.
Kinder müssen nicht „besser hören lernen“ –
sie brauchen Zeit, Nähe, Entlastung und oft einfach:
eine kurze Pause.
ein bisschen Kuscheln.
oder mal nichts tun müssen.
Nach Kita/Schule ist der Akku oft so leer wie dein Handy nach drei Stunden Google Maps.
Das Kind kann einfach nicht mehr.
Nicht-Hören ist dann kein Problem –
es ist ein Zeichen von: „Ich bin durch.“
Da hilft:
– Hinsetzen
– Durchatmen
– Nähe
– kurz runterkommen lassen – DA SEIN!
Einfach mal fünf Minuten ohne „Bitte“, „Los jetzt“, „Mach mal“.
Und meistens kommt die Kooperationsenergie dann ganz von selbst wieder.
➜ Nähe schlägt Entfernung – jedes Mal
Wenn du nur eine Sache mitnimmst, dann diese:
Worte aus der Nähe landen.
Worte auf Distanz verpuffen.
Nicht, weil Kinder uns ignorieren.
Sondern weil ihre Connection-Leitung einfach räumliche Nähe braucht.
Das ist kein Verwöhnen.
Das ist Biologie.
Und Alltagsmagie in einem.
5. Mini-Beispiele aus dem Alltag
Beispiel 1: Spielen → Essen (Der Tunnelblick-Moment)
Du rufst: „Essen ist fertig!“
Das Kind spielt. Tief versunken.
Du weißt noch: Der Fokus ist Laser, die Welt drumherum existiert nicht.
Reaktion des Kindes: Null.
Deine Reaktion: „Warum hört es denn nicht?!“
Erklärung: Die „Telefonleitung“ ist im Tunnel.
Die Botschaft hat nicht genug Verbindung bekommen, um bei deinem Kind anzukommen.
Erst Connection: hingehen, Verbindung aufbauen → dann Essen.
Beispiel 2: Nach Hause kommen (Der „Ich-lass-die-Schuhe-hier-für-immer“-Moment)
Das Kind kommt nach Hause, schmeißt die Schuhe im Flur ab –
und zwar nicht daneben, nicht ordentlich, sondern exakt da, wo sie zur maximalen Stolperfalle werden.
Du sagst ganz ruhig:
„Bitte räum deine Schuhe weg.“
Das Kind?
Läuft einfach weiter.
Du denkst: „Warum hört es denn nicht? Das ist doch nicht so schwer!“
Die Erklärung ist viel einfacher:
Der Kooperationsrucksack ist leer.
Alle Kooperationsbälle wurden schon tagsüber verbraucht – leise sein, warten, teilen, zuhören, funktionieren, Rücksicht nehmen…
Und jetzt, wo das Kind im sicheren Zuhause ankommt, klappt es zusammen wie ein Akku bei 1%.
Nicht-Hören heißt hier nicht trotzen.
Es heißt:
„Ich bin angekommen – und ich kann gerade nicht mehr.“
Erst ein bisschen Auftanken → dann Kooperation.
Beispiel 3: Straßenübergang
Du sagst: „Bleib stehen!“
Das Kind läuft weiter.
Du bekommst einen halben Herzinfarkt.
Was passiert hier?
Kinder blenden in Stressmomenten Sprache kurz aus.
Das ist ein ganz normaler Schutzmechanismus.
Erst wenn du Nähe herstellst oder das Kind körperlich stoppst, kann es wieder „auf Empfang“ gehen.
6. Q&A – die häufigsten Fragen
Warum ignoriert mich mein Kind?
Für Eltern wirkt es wie Ignorieren –
in Wahrheit fehlt oft nur die Verbindung oder Kapazität.
Kinder hören nicht schlechter, sie hören anders.
Und tief drin tragen sie den Satz:
„Bei meiner Mama darf ich durchatmen. Sie liebt mich – egal wie mein Tag war.“
Das ist kein Respektthema.
Das ist Vertrauen.
Warum hören Kinder nicht auf Eltern?
Weil Kinder am stärksten auf Verbindung reagieren – nicht auf Worte.
Wenn sie im Spiel versunken sind, erschöpft aus der Kita kommen oder gerade innerlich „woanders“ sind, kommt deine Ansprache schlicht nicht an. Nicht-Hören heißt also nicht: „Ich nehme dich nicht ernst.“
Es heißt: „Ich bin gerade nicht verfügbar.“
Sobald Verbindung da ist, steigt die Chance auf Kooperation enorm.
Warum wollen Kinder manchmal nicht hören?
In den allermeisten Fällen steckt kein „nicht wollen“ dahinter – sondern ein „nicht können“.
Spielen, starke Gefühle, Müdigkeit oder viele Reize blockieren den Zugang zu deiner Stimme.
Das wirkt wie Absicht, ist aber eine Mischung aus Tunnelblick, Fokus und Erschöpfung.
Kinder treffen in solchen Momenten keine bewusste Entscheidung, NICHT zu kooperieren – sie haben einfach keinen Zugang.
Wie reagieren, wenn Kinder nicht hören?
Das Wichtigste ist: erst Verbindung, dann Botschaft.
Nähe herstellen, Blickkontakt anbieten (ohne Druck!) und kurze, klare Worte.
Wenn dein Kind spürt, dass du „bei ihm“ bist, öffnet sich die Leitung – und dann setzt es deine Worte viel wahrscheinlicher um.
Lauter werden hilft selten, Nähe dagegen fast immer.
Was tun, wenn Kinder nicht mehr zuhören?
Das ist oft ein Zeichen dafür, dass das innere System voll ist.
Eine kleine Pause, ein Ortswechsel oder ein Moment Kuscheln kann den Zugang wieder öffnen.
Nicht-Hören heißt häufig: „Ich brauche kurz einen Reset, bevor ich weitermachen kann.“
Erst wenn ein Kind innerlich runterfährt, wird es wieder empfänglich für Worte.
7. Fazit: Dein Kind hört nicht schlechter – es hört anders
Wenn Kinder nicht hören, dann nicht, weil sie irgendetwas absichtlich tun.
Nicht, weil sie dich testen.
Nicht, weil du „konsequenter sein müsstest“ oder „strenger auftreten musst“.
Kinder hören nicht, weil:
– ihre Aufmerksamkeit ganz woanders ist
– sie noch nicht so schnell umschalten können wie wir
– sie im Tunnel sind
– die Verbindung in diesem Moment nicht steht
– ihr Kooperationsrucksack leer ist
– der Tag sie vollgesogen hat wie ein Schwamm
Das alles ist kein Problem.
Das ist Kindsein.
Und sobald du verstehst, dass „Nicht-Hören“ eine Momentaufnahme ist – kein Charakterzug, kein Erziehungsfehler, kein Machtspiel – verändert sich euer Alltag automatisch.
Du fühlst dich weniger angegriffen, dein Kind fühlt sich weniger gedrängt, und plötzlich gibt es wieder Raum für Verbindung.
„Ich bin zuhause und hier darf ich durchatmen.“
Diesen Satz tragen Kinder still in sich.
Und genau dafür bist du da: als sicherer Hafen, nicht als perfekter Anker.
Wenn du lernen möchtest, wie du solche Momente im Alltag ruhig, klar und bindungsorientiert begleiten kannst – ohne Druck, ohne Machtkämpfe, ohne 27 verschiedene Erziehungsphilosophien – dann trag dich gern in meine Warteliste ein.
Dort erfährst du als Erste/r, wann der neue Kurs startet und bekommst ein Extra – nur für die Wartelisten-Mamas und Papas.
Euer Alltag darf leichter werden.
Und du darfst darin die Erwachsene sein, die Orientierung gibt – nicht die, die ständig kämpfen muss.
